附表：教育部與世界各國簽署文教合作協定與備忘錄一覽表

貳、非政府間之文教交流
推展與無邦交國家之文化、教育交流暨合作關係，係教育部目前的工作重點。茲就民國94年1月至12月之工作情形概述如后：
一、台美文教交流：
積極支持傅爾布萊特交換計畫：「學術交流基金會」致力推動台美雙方學者互訪、交換研究、進修、講學及提供留美資訊服務，共有15位資深教授、14位交換青年學人及12位英語教學助教共41位美籍學人前來台灣。另有本國籍研究學者20位、博士後研究學者5位、博碩士生11位、專業人員及藝術創作家13位，共49位至美國著名學府進修研究。
專設獎學金鼓勵美國學生來華研習中文：教育部除提供美國教育部每年10名獎學金，供遴選優秀學生來台研習華語文。
民國94年起，首次推動台美姐妹關係聯盟（ＴＵＳＡ）暑期華語文獎學金，藉由提供獎學金方式，推動與美國各州文教工作，培養友我親善青年大使，奠定未來長遠關係。
推動「台灣研究訪問計畫」，邀請美國優秀學者來台短期研究，民國94年受邀來台包括加州大學聖地牙哥分校Nancy Guy等5名學者，研究領域分佈語言學、政治、環保、商業管理及音樂。
教育部與美國大學理事會簽訂AP（Advanced Placement）華語文計畫協議，推動海外華語文教學工作。
教育部國際文教處於民國94年4月與印第安那州教育廳、於民國94年11月與俄亥俄州教育廳，分別簽訂教育合作備忘錄，雙方合作引進英文教師來台任教，及台灣選派華文教師赴美教華語文。
二、台加（拿大）文教合作：
加拿大多倫多大學之大學院院長Paul J. PERRON與我國國立台灣大學陳維昭校長於民國94年5月2日共同簽署「台灣與加拿大學術合作意願書」（LETTER OF INTENT FOR CANADA-TAIWAN ACADEMIC COOPERATION）。
推動「台灣研究訪問計畫」，邀請加拿大優秀學者來台短期研究。民國94年受邀來台包括多倫多大學副教授Kay ARMATAGE、溫莎大學(University of Windsor)助理教授Zhenzhong MA等2名學者，研究領域包括婦女研究、跨文化衝突管理等。
三、台英文教合作：
民國94年11月18日於英國舉辦2005年度台英中小學教育研討會。
推動「台灣研究訪問計畫」，邀請英國優秀學著來台短期研究。民國94年倫敦大學亞非學院Rusell ONG教授受邀來台，研究主題為台灣與歐盟、兩岸以及台美之關係。
四、台德文教合作：
為增進台灣與德國之學術合作關係，在教育部杜部長正勝見證下，中華民國台灣國立大學校院協會理事長鄭校長瑞城、私立大學校院協進會理事長牟校長宗燦、私立技專校院協進會理事長張校長一蕃等人共同與德國大學校長會議副主席Dr. HORMUTH於民國94年3月17日簽署「台德學術交流合作協約」(TAIWANESE-GERMAN ACADEMIC LINKS AGREEMENT)。
五、與其他地區國家之文教交流：
民國94年度內與其他地區國家進行重要文教工作如次：
（一）與歐盟國家交流：
民國94年5月教育部國際文教處與歐洲漢學重鎮荷蘭萊頓大學簽訂「IIAS歐洲教授計畫備忘錄」，由教育部選派教授乙名赴該校講授漢學。
民國94年總計補助淡江大學、台灣大學、逢甲大學、銘傳大學、南華大學、政治大學等6校，計8名教師、研究生赴比利時、德國、奧地利、法國、斯洛伐克等歐盟國家研究案，總計補助金額為新台幣150萬元。
推動「台灣研究訪問計畫」，邀請歐盟會員國優秀學者及具潛力研究生來台短期研究。民國94年德國、奧地利、法國、波蘭、比利時等5國，共6名學者受邀來台(英國另邀1名，參閱前述「台英文教合作」部份)，研究領域包括台灣教育政策、華語文教學、經濟發展政策、台灣原住民音樂等。
（二）與亞太國家交流：
執行日本早稻田大學台灣研究計畫第3期，預計自2003至2008年共辦理5年，計畫內容包括辦理台灣研究研習、台灣議題講座及出版刊物。
推動「台灣研究訪問計畫」，邀請亞太國家優秀學者及具潛力研究生來台短期研究。民國94年日本、韓國、澳洲、泰國等4國共8名學者受邀來台，研究領域包括台灣全民健保制度、台灣研究中國哲學、台灣外交安全、政府私校教育管理研究、女性史等。
六、國際教育校際合作：
民國94年3月由中華民國台灣國立大學校院協會、中華民國私立大學校院協進會及中華民國私立技專校院協進會代表我方與德國大學校長會議組織(HRK)簽署「台德學術合作交流協約」，雙方互相承認學歷、學分，並據以推動學術合作交流。
民國94年與外國大學合作交流校數為107校，簽約案數為400案。
民國94年教育部依據「補助大專校院與國外學校辦理學術合作處理要點」，補助台灣大學、中興大學、台北護理學院、台灣科技大學等4校分別與美國史丹福大學及韋恩州立大學、泰國清邁大學、日本神奈川大學等國之高等學府進行學術合作計畫案，補助金額達新台幣168萬元。
民國94年共計補助106案有關國際學術教育交流活動案件，其中35件由學校提出，其餘為民間學術機構或法人團體所提出，補助金額共新台幣996萬元。
為進一步協助我國高等教育機構與外國國際交流，教育部於民國94年10月12日輔導成立「高等教育國際合作基金會」，藉此由各大學校院所共同組成之國內最大學術組織，代表我國參與國際教育學術活動，並推動與其他國家類似高等教育組織間之合作交流。
參、蔣經國國際學術交流基金會
民國78年1月12日，在我政府與民間企業界共同捐助下，成立「蔣經國國際學術交流基金會」，藉以紀念故總統蔣經國先生對國家的卓越貢獻。
基金會現任董事長為李亦園先生，該基金會之宗旨在以純學術立場，獎勵支持世界各國之學術機構與學者對中華文化之研究，並促進國內外學術機構進行學術合作，期望國際間對中華文化有更充分的瞭解，進而與其他文化融合，為全體人類的福祉盡一分心力。該基金會主要的活動為獎勵國內外有關中華文化與社會科學領域方面之研究與出版計畫，提昇我國在國際學術界的地位。該基金會支持之研究計畫包括下列項目，但並不完全侷限於此：
(一)中華文化傳統及其轉變。
(二)中華民國之發展（包括辛亥立國以後各時期之演變與發展）。
(三)台灣地區研究（包括台澎地區之考古學、歷史學，並涵蓋17世紀以來之社會經濟研究）。
(四)與中國有關之比較研究。
(五)經籍與歷史著作之研究。
該基金會民國94年度共補助70件研究計劃，含美洲地區40件、歐洲地區13件、亞太地區14件、國內6件，補助總金額約200萬美元（如加上獎助學金，則約400萬美元）。
肆、輔導外國學生來台留學
一、民國94年度外國學生來臺人數：
本年度在教育部認可之大專校院及華語文教學機構就讀之外國學生人數共計11,035人，分別來自5大洲之80餘個國家，其中研習華語文者8,182人，就讀大專校院者2,853人。而附設華語教學中心招收外國學生之大學，有台大、台灣師範、高雄師範、政治、成功、中山、中央、交通、輔仁、淡江、文化、逢甲、東海、靜宜、銘傳、慈濟、佛光人文社會、文藻外語、及開南管理等19所大學校院。
二、提供外國學生獎學金：
民國93年度開始，教育部與外交部、經濟部、國科會共同成立「台灣獎學金」計畫，提供邦交國及友我國家學生來台攻讀學位（包括先修華語文）。
據統計，民國94年度教育部提供302名，外交部提供325名、經濟部39名、及國科會51名，總計717名（含新生449名、續領生268名）。此外，教育部亦補助大學、技職校院、及其附設華語文中心自設獎助學金。
三、加強來臺留學宣導：
教育部已完成架構「留學臺灣資訊網站」(www.studyintaiwan.org)、完成編印招生宣導手冊；於美國、日本、法國、澳洲、越南等國設置台灣教育中心，並協助我國學校於海外舉辦教育展及招生宣導活動。民國94年組招生團赴東歐、泰國、越南、馬來西亞、新加坡、及韓國等地招生。
四、外國學生輔導活動：
民國94年度補助國立台灣師範大學、國立嘉義大學、逢甲大學、中國文化大學等11校辦理外籍生相關輔導活動。
伍、公、自費留學輔導
一、留學生輔導：
（一）教育部為加強服務北部、中部、南部、東部等地有意出國留學之青年學子，自民國84年1月起改變留學生研習會舉辦方式，除教育部自行辦理外，另配合各大專院校輔導應屆畢業生，補助辦理是項活動。
（二）教育部委託臺北市立圖書館辦理留學新生座談會，民國94年度計辦理留學講座25場次；留學諮詢輔導52場；新生座談會25場次。
（三）教育部駐外文化機構協助各校台灣留學生同學會舉辦各項活動，並於節日慶典舉辦各項聯誼及慶祝活動。
（四）教育部為服務全國有意留學之青年學生，特於台北、台中、高雄、花蓮等4區設立「留學生資料服務中心」， 並委請臺北市立圖書館、高雄市立圖書館、國立台中圖書館、國立中央圖書館台灣分館、花蓮縣立文化局、澎湖縣立文化局、金門文化中心、連江縣政府文化局等八大資訊中心，提供偏遠地區青年所需之留學資訊服務。
二、公費留學考試：
依民國93年11月4日「教育部、國科會業務協調座談會第四次會議」決議，「博士後研究人員公費留學」自民國94年度起劃歸行政院國家科學委員會主政。
民國94年留學獎學金預算新台幣九仟萬元遭立法院刪除，故停辦一年，相關甄選則配合「行政院擴大留學方案－菁英留學專案擴增留學獎學金計畫」，與行政院國家科學委員會、行政院經濟建設委員會成立跨部會小組併同執行，本年分二梯次辦理，計錄取專案擴增留學獎學金生143名，本計畫完成後悉交國科會主政管理。民國94年專案擴增留學獎學金除鼓勵國內青年學子出國留學，同時亦鼓勵國內大學校院教師及在校學生出國研修，由教育部推動「鼓勵國內大學校院自行選送學生出國研修計畫」，共計補助國內大學校院教師及學生240名出國短期研究或修讀學分。故本年教育部公費留學單獨甄選者僅辦理一般公費留學，錄取66學門83名（含原住民公費留學8名、身心障礙公費留學5名）。
三、辦理外國與國內機構贈送我國學生留學獎學金推薦甄選事宜：
民國94年度獲得外國政府、學校及國內文教基金會所提供之留學獎學金共135名，包括：日本交流協會獎學金88名、琉球大學獎學金2名、松下電器公司留日獎學金2名、奧地利獎學金2名、波蘭政府獎學金8名、科威特獎學金6名、約旦獎學金2名、巴拿馬政府獎學金2名、俄羅斯獎學金17名、捷克獎學金1名、冰島獎學金1名、韓國獎學金1名、亞細亞航空公司3名等。
四、開辦留學貸款：
為協助中、低收入家庭子女出國留學，於民國93年8月1日起公布施行補助留學生就學貸款辦法，補貼申貸學生貸款利息。該辦法嗣於民國94年8月1日修正施行，將非中、低收入之家庭有子女二人以上出國留學者納入本貸款適用對象，至民國94年12月底，計有1，913名獲得申貸赴國外修讀博、碩士學位，共貸出新台幣7,900多萬元。
陸、國際學術會議及國際文教組織
一、在國內舉辦國際學術會議
為提昇我國際能見度，鼓勵國內大學校院及有關學術文教機構，邀集各不同領域之學者，於國內舉辦國際學術會議，以增進學術研究風氣，提昇我國國際學術地位，民國94年計補助國立臺灣大學等大專校院於國內文教機構舉辦106項國際會議。
二、赴國外出席國際學術會議
為提昇國內學生之學術活動力，民國94年補助1,251位博士生出席國際會議，除對提升學生專業領域有積極作用，青年學子赴海外參與各項國際學術會議，與世界各國學子互動，亦間接發揮其影響力，表達我國之生命力、活力、及創造力之形象。
三、參與國際文教組織活動
因應全球化趨勢，積極參與各重要國際文教組織為當前之重要課題。除鼓勵學校及相關之文教機構積極參與各國際文教組織及其活動，擴展國際視野，促進交流外，另為建立共識，亦規劃相關之國際文教組織之課程，提供各級學校及文教機構進修之機會，以加強其對國際文教組織之認識，進而增進其於國際文教組織之參與度及活動力。民國94年計有：
（一）中華經濟研究院開設各項世界貿易組織（WTO）課程，邀集國內外學者專家傳授各項經濟談判理論和實務經驗；推薦台灣大學、中華經濟研究院等參與世貿（WTO）「大學網路」計畫，和世界各國學府共同研習世貿（WTO）相關事宜。
（二）出席「亞太經濟合作第21屆教育分組會議」暨「亞太經濟合作第27屆人力資源發展工作小組會議」，會中我國和智利共同提出「APEC Learning Standards for English and Other Languages」，並獲亞太經濟合作（APEC）中央財政預算委員會補助。
（三）爭取由國立臺灣大學擔任亞太大學交流會（UMAP）2005-2006年之理事會長國，出席在日本舉行之「亞太大學交流會議」（UMAP）理事會議，進而設置亞太大學交流會臺灣獎學金，每年提供國內外各10名學生赴會員校院研習1年，以鼓勵國內大學與亞太地區大學進行多邊之學生實質交流。
（四）輔導辦理「臺灣與東南亞大學校長論壇籌備大會」，促進我與東南亞各國高等教育發展，以及推動實質跨國產學合作計畫，主動拓展我國於東南亞高等教育領域之影響力。
柒、邀請國際文教人士訪台
為推動國際教育文化交流，促進國際文教人士互訪瞭解，教育部每年除專案邀請各國重要文教機構行政主管來臺參訪外，並補助大專校院邀請重要國際文教人士來臺短期訪問，同時亦鼓勵各國高等教育機構學者來臺從事與臺灣有關之研究，教育部並提供來臺機票與生活費之補助，為我國高等教育國際化發展提供人員互相交流的良好平台。
民國94年度計邀請包括加拿大紐芬蘭省教育廳廳長Mrs. Judy M. FOOTE等13國62位外賓訪台，較上(93)年度之9國30位外賓有顯著成長。茲將受邀訪臺各國重要文教人士資料表列如后：
　

教育部民國94年度邀訪外賓一覽表

捌、國際藝術交流活動
教育部為推動學校藝術之國際交流及藝術人才培育與訪演，民國94年補助國內公私立各級學校從事國際藝術教育交流訪演活動，計補助赴日本、韓國、新加坡、馬來西亞、美國、加拿大、德國、奧地利、法國、荷蘭、俄羅斯、匈牙利、挪威及沙烏地阿拉伯等二十餘國參訪表演，共51件。
玖、推行海外中文教學
據估計全球有3千萬華語文學習人口，華語已蔚為二十一世紀強勢語文之一。為因應全球華語學習熱潮，推動國際華語教學已為國家發展重大政策之一。為向國際推銷臺灣優質華語教學環境，教育部推動相關措施包括：
一、全面推動華語文教師輸出：
（一）自民國73年起開始實施華語文教師輸出計畫，並自民國74年補助華語文教師赴海外教學，截至民國94年止，共有214人次接受補助赴外國學校教授華語文，任教國家達14國。
（二）辦理泰國華語文教師專案，民國94年度共有22名華語教師進入泰國師範大學院校系統任教。
（三）民國94年度內共選送五名國內大學校院華語文學系所高年級學生赴北美地區各級學校擔任華語文實習教師。
二、提供獎學金獎助優秀國際學生來臺研習華語：
（一）設置華語文獎學金，民國94年度共獎助17國103名外國學生來台研習華語文 。
（二）民國94年度補助各大學附設華語文教學機構新台幣一千萬元。經由各項鼓勵措施，本年度共有8,182名外國學生來臺研習華語。
三、建立華語文能力測驗制度：十一月間正式成立華語測驗中心。測驗內容針對聽與讀兩種語言能力，分初、中、高三等試題，再依成績細分為七級，年度內已建立題庫三千題。
四、策劃重新編修「實用視聽華語」等教材，密切接洽行銷規模國際化之出版商，打通國際行銷通路。
教育部希望藉『學習華語，臺灣優先』國際形象，在國際間建立臺灣華語教學市場，增強臺灣華語文教育在全球之影響力。
拾、建置國際文教處專屬網站，提供最新國際學術交流資訊
一、教育部為提供國內外各界人士上網查詢國際文教學術交流資訊，於民國87年3月初推出教育部國際文教處網站（http://www.edu.tw./bicer）。之後，陸續開闢「海外留遊學資訊入口網站」(http://www.studyabroad.moe.gov.tw/index.php) 方便社會大眾查詢各項留、遊學（公費、自費）相關資訊與提供消費糾紛案例分析，以及開闢「留學臺灣資訊網站」(www.studyintaiwan.org)供世界各國學生申請來台留學參閱、查詢。
二、該網站分中、英文站區，內容包括最新消息、各科職掌、文教法規、考試簡章、外國大學參考名冊、海外服務據點、出國留學獎學金、國際學術會議、統計資料、民眾經常洽詢事項、留遊學服務專區、外國學生來臺就學辦法專區、華語教學專區、國內大學博覽會等相關資料。至民國94年底，中文站區上網人數逾200萬人次，英文站區亦有7萬餘人次。
三、該網站亦提供國人留學國外選校及學歷查證認定之參考資訊。至民國94年底，已建立46國立案認可之大專院校參考名冊，包括：美洲地區：美國、加拿大、巴拉圭、哥斯大黎加、宏都拉斯、玻利維亞、貝里斯等7國，歐洲地區：英國、法國、德國、西班牙、比利時、荷蘭、奧地利、匈牙利、波蘭、瑞典、芬蘭、瑞士、義大利、俄羅斯、烏克蘭、阿爾巴尼亞、波士尼亞、保加利亞、克羅埃西亞、捷克、馬其頓、羅馬尼亞、斯洛伐克、斯洛維尼亞、南斯拉夫、摩納哥等26國，亞洲地區：日本、韓國、泰國、新加坡、馬來西亞、菲律賓、越南、蒙古、土耳其、沙烏地阿拉伯等10國，大洋洲地區：澳洲、紐西蘭2國，及非洲地區：南非1國。