疫情雖然對生活帶來諸多的不便，卻 也在某些方面帶來意外收穫（blessing in disguise），最明顯的是在教育方面。 儘管許多家長對網路課程抱怨連連，認 為網課不如實體課來的有效，且缺乏實體互 動，弱化孩子社交能力的養成，甚至有研究 指出教育因疫情將倒退兩年，對孩子的影響 將反映在未來的成績單和社交能力上。這些 不便與影響我們多少都感受到，但是仍然感 恩得以在家見證老二第一天上幼稚園的情形， 有爸媽在身邊，孩子第一天上學的焦慮感顯得 緩解許多，相較於老大第一天去幼稚園的驚天 地泣鬼神，老二在全家人的陪伴下顯得淡定許 多。老三受惠於兩位姊姊的雙語線上課程，語 言似乎也發展得特別順利。時而晃去二姊的角 落唱兒歌，時而晃去大姊的角落聽故事，從她 偶爾哼哼唱唱、叨叨絮絮的獨白內容中，也可 以略為聽出兩位姐姐視訊課程的成效，三歲小 孩現在講話像個小大人一樣，恐怕也是當年在 家「旁聽」的「後遺症」。 ▍冬季風暴大停電 2021年2月我們在休士頓迎來6年外派 生涯的第二場罕雪，據太太20年前的留學經 驗，德州很少下雪，但我們在休士頓卻已見 證兩場盛雪，早晨孩子們興奮地戴好手套要 出門玩雪卻遇上大停電，在沒有電熱器可以 洗熱水澡的前提下，我們在門口佇足不前， 只能呆坐窗前賞雪。 停電第一天，一家人還有說有笑，翻出 零食櫃存糧、轉亮手電筒，享用難得的電光 晚餐，在昏黃的燈光中玩桌遊。第二天早上 大家喜出望外地迎來復電，孩子們再度開心 地穿上手套和外套，然而想要抓住殘雪尾巴 的小小心願，卻在踏出門前一刻瞬間幻滅。 原來，當地電網並沒有完全修復，各地短暫 輪流復電後，在大家毫無心理準備的情況下 再次斷電。不能玩雪事小，不能保暖事大， 在室內暖氣停止超過48小時的當務之急是想 辦法取暖。 ▲ 冬季風暴大停電時，孩子們在昏黃的燈光中玩 紙牌遊戲 生活錄 Stories from the Field 40 | ▲視訊上課期間在二姊旁邊裝用功的老么
RkJQdWJsaXNoZXIy MTI2NzAzOA==