▲ 聖露西亞學員於課程期間 親自製作花燈 ▲ 中華花燈藝術學會藍老師於台北視訊教學並示範花燈技法 外交情Diplomacy in Action 12 | ▍ 四週遠距教學工作坊 傳統工藝的文化 衝擊 工作坊四週的課程分別從第一週開始介 紹台灣、聖露西亞與各地花燈樣式，激發學 員不同想像，也鼓勵學生大膽突破侷限，著 手創新設計花燈樣式；第二週解說如何發想 主題及尋找創意材料，包含利用環保素材， 而此也影響燈光展示的效果；第三週介紹花 燈結構製作、燈光設計、電力配置及外表包 飾，透過學員展示的設計圖與作品雛形，藍 老師在自家工廠利用簡易材料複製學生作 品，示範如何塑型與包覆作品外觀；最後一 週介紹作品展示及擺設注意事項，包含花燈 週邊及線路配置，提醒學員如何善用燈光、 電線及展覽場域，呈現花燈的最佳造型。 工作坊學員的組成背景甚為多元，有學 校教師、嘉年華服飾設計師、紙藝品設計師 等，部分已有多年製作大型嘉年華服飾的經 驗，對於運用布料、製作大尺寸藝術作品並 不陌生；若干學員也有製作花燈的經驗，對 於使用焊接工具、編織技法或使用馬達讓花 燈更為生動的各種技巧，也有一定概念，但 多數學員過往主要使用紙板製作花燈，對於 如何運用布料、光源及電線，讓花燈呈現符 合設計理念的色彩與形象，以及如何拼接布 料與素材等，都不甚熟悉，因此在花燈的設 計樣式上略受侷限。 不過，藍老師相當肯定露國學員的創 意，「他們思考的方式較不受限，比如說在 台灣可能10 組有8 組都會做兔子，只有少 數會有特別的作品，但露國學員每組的作品 幾乎都不同，比較有想法 ｣。因此這次雖是 遠距授課，且兩地有12 小時的時差，再加 上語言隔閡，學員在學習上較辛苦，也需在 相當短的時間壓力下完成作品，但學員的學 習態度仍讓老師感受到露國人的熱情，是一 次十分特別的體驗。
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