希望在下學期能將華語課增設為常態課程，1 個月1堂課，至此開創與各校長期合作關係。 ▍小學華語課程的挑戰 在好幾個國家從事過華語教學以來，這 倒是第一次進入小學教學這一塊，對個人來 說是個難得的體驗。我的起心動念很單純， 就是想讓更多人學華語、認識台灣，學期初 跟各校校長洽談花了不少時間，瞭解各校意 願和情況，確定授課年級、班級數、人數及 授課時間等，因為即使是類似的授課內容， 也需視各校情況不同而作不同的安排，相應 調整教學內容與設計個別教學活動。例如同 樣是詞彙複習，科羅小學的課堂人數超過 25 人，就以分組競賽的方式進行; 另兩間小 學人數少，但教室空間充足，就讓學生玩動 態的「打擊魔鬼」遊戲。 小學華語課的另一項挑戰就是得預想許 多「萬一」，超前部署，同一個教學內容， 常常得想好至少兩套進行方式。例如，有 次進到教室後才發現課桌椅位置變了，原 本打算讓學生「拍圖卡」的大桌也不見了， 這時候作為備案的教學簡報正好派上用場， 把圖卡投影在白板上，學生改拍白板。還 有一次是上課前等不到導師來開教室門， 必須換到沒有投影機、沒有白板的圖書室 上課，教學包裡必備的全開白報紙與白板 筆立馬派上用場。 另外由於小學華語課必須安排在高中課 程的空檔，陳老師跑教室有如趕場登台作 秀，一上台就得卯足全力驚艷全場，賣力 ▲ 小學生玩「打擊魔鬼」遊戲進行詞彙練習教學活動 | 29 外交部通訊 MOFA QUARTERLY vol.40
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