高一生（9 年級）進行實驗性單堂課，希望 能轉變學生的想法，讓學習華語成為既實用 又有趣的事。例如在學完國字數字後，馬上 玩個撲克牌遊戲「心臟病」，取代乏味的跟 讀練習或測驗，邊玩邊學，數字自然就深深 烙印在學生腦海中，甚至還有不少學生驕傲 地向其他老師或同學大秀特秀、現學現賣， 陳老師特殊的授課方式在校園內不脛而走。 到了11 年級，大概有一半學生都會走進我 的教室，華語課在校內變得越來越熱門。 ▍增加華語學習人口，提升帛琉人才素質 2020 年為了擴大華語的學習人口，嘗試 向下扎根，個人萌生在小學生的心中種下一 顆「華語種子」的想法，首度在帛琉最大的 科羅小學（Koror Elementary School）開 設華語課程。 小學課程主要目標還是在誘發學習興 趣，進度雖然不是首要考量，但還是希望 在有限時間內讓學生獲得相當的成就感。 因此課程內容設計偏重實用的「招呼用語 及自我介紹」，並以密集互動方式進行， 同時穿插大量室內活動，從中不斷逐一糾 正發音，讓學生習慣華語聲調，課後也能 勇敢開口，讓語言課的學習成果能有效落 實在實際語境中。 一開始上課就要開口說陌生的語言，學 生們一臉糾結，盡是害羞，可是當我用堅定 的眼神快速走向每位學生，學生還措手不及 就跨出開口的第一步，得到老師的肯定後， 稚嫩的雙眼個個閃閃發亮。最後應用這幾堂 ▲ 科羅小學進行依照字卡詞彙問答教學活動 | 27 外交部通訊 MOFA QUARTERLY vol.40
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