外交通訊no.38第三期

▍ 華語班學生共同參與防疫。 且對於較在意旁人眼光的內向學生來說， 遠距教學不易感受到其他學生的目光，營 造了較具安全感和較自在的環境，所以學 生反而比較勇於表達及發言。此外，宏都 拉斯的華語班學生有很多是軍人，因疫情 影響，這段期間他們皆需要長時間出勤， 到街上臨檢、防疫、發放物資等，所以無 法參與課程，但改採遠距教學後，學生可 以在有空的時段複習。藉由這樣的嘗試， 駐地華語教師拓展了不同教學方式的可能 性，也帶給學生新的體驗，在受限的環 境中一步一步帶領學生踏穩華語學習的腳 步，持續往希望的未來邁進。持續往希望 的未來邁進。 教育的新起點 雖然推動遠距教學確實有很多挑戰， 但打破時空的限制，學生不僅能夠維持學 習的步伐，華語教師也多了個機會摸索及 使用各種線上工具，設計更多元化的教 學，期盼藉由不同科技的媒介，可以提升 學生學習的興趣、增進學習的效益，也希 望語言教育能跨越時空激盪出更豐富璀璨 的火花！ O v e r s e a s I n f o r m a t i o n 35 第 38 卷．第 3 期 全球網