外交通訊no.38第三期

▍ 臺宏視訊語言交換活動 。 話練習，讓兩邊的師生有機會互相學習及 應用所學的外語。語言交換的過程，也發 生一些小趣事，例如：有位淡江學生和 宏國學生聊到家人時，對方說：「我的 『爺爺單身』。」淡江學生很納悶，為什 麼會突然提到「爺爺」？經再三確認後， 才發現是個誤會，原來宏國學生不太會發 「ㄐ」的音，本來想說「姊姊」單身，卻 說成「爺爺」。但也因為這樣的趣事，讓 聊天過程更加歡樂，也讓大家知道發音如 果「失之毫釐」，表達的意思就「差之 千里」呀！藉由視訊工具進行語言交換活 動，不僅提升學生學習的興趣，也大幅改 善他們的口語能力，更有助他們突破空間 限制認識臺灣的朋友，雙方在不同文化的 背景下激盪出進一步的瞭解與友誼。 同步教學的挑戰 華語教師進行線上教學常遇到的困 難，包括網路不穩定或教學聲音延遲等。 因此，課前教師須與學生做好設備與網路 測試，並事先提供講義給學生參閱；課程 進行中稍微放慢語速，每堂課時間設定在 40 分鐘內，避免網路斷線問題，另搭配 非同步線上教學的資源，於課後讓學生複 習或在家自學。除此之外，華語教師發現 學生在遠距上課時較容易分心，改善之道 可以請學生盯著鏡頭進行眼神交流，讓他 們的目光偶爾聚焦在定點上，配合授課期 間適時停頓，過程中多採問答，講義儘量 以圖片多、文字少的架構設計，或不定時 用繪圖工具標示重點，最重要的還有善用 O v e r s e a s I n f o r m a t i o n 33 第 38 卷．第 3 期 全球網