外交通訊No.36第3期

點餐 ， 或至當地華人經營的雜貨店練習購物 ， 甚至也將以華語為母語者帶進教室 ， 透過直接 互動讓學生練習 ， 藉由 「 做中學 」 來幫助外籍 學生的學習 ， 並透過文化體驗加強語言運用能 力 。 創立「中文泡泡吧」 筆者在學校裡創立了華語社團 「 中文泡泡 吧 」（ Mandarin Bubble Lounge ）， 名稱由來係 因珍珠奶茶在貝里斯並不難尋得 ， 而珍珠奶茶 起源自臺灣 ， 希望社團氛圍能以輕鬆自在的方 式進行 ， 以使對華語有興趣 ， 但不知從何下手 的人 ， 或是本身是修習華語課程之學生 ， 可於 課後時間練習華語 ， 也可邀請熟識的臺灣友人 參加 ， 協助參與者習慣不同的音色及進行口語 訓練 ， 並透過活動安排 ， 讓參加的民眾能簡單 說出幾句基礎華語 ， 提升貝里斯國民對於華語 及臺灣的認識與興趣 。 從華語教學中得到的感動 華語教學的魅力無法一言以蔽之 ， 筆者 時常因學生的反應而感動不已 。 例如筆者於文 化課堂中播放臺灣傳統節慶文化和臺灣觀光局 所拍攝的宣傳影片時 ， 學生紛紛嚷著之後要到 臺灣旅行 ， 想自己親眼看這些如夢似幻的自然 景觀及歷史悠久的傳統文化 ， 或是某一日學生 開心說著已能理解某些詞彙中文的意思 ， 欣喜 分享跟臺灣朋友用中文溝通時的心情 。 林林總 總 ， 任何大小事皆能成為動力 ， 鼓勵筆者繼續 增進自身的教學能力 。 「 華語教學 」， 雖從字面上理解為語言 教學 ， 但語言與文化緊密相連 ， 華語教學的推 廣同時也是文化的宣揚 ， 而現在埋下的華語種 子 ， 相信日後必定能開花結果 ，“ You better Belize it! ”。 外交部通訊 The MOFA Quarterly ｜第 36 卷　第 3 期 59 筆者與參與「中文泡泡吧」的學生合照 於華語進修班介紹中秋節 與華語進修班學生至華人餐廳點餐